Разум через чувства. Актуализация эмоционально-эстетической составляющей в образе инженера

Дорожная карта нашего проекта может быть сформулирована следующим образом: «Привлекать внимание к удивительным объектам технического искусства – увлекать креативными практиками и игрой – вовлекать в науку и техническое творчество».
Практическую часть нашего проекта составляет отработка современных креативных и игровых методик в профориентационной практике.

Цель проекта – стимулирование у школьников и молодежи осознанного выбора технических специальностей как средства творческой реализации и построения успешной карьеры.
Для достижения цели мы поставили себе следующие задачи:
создание ценностной художественной основы для присоединения молодежи к профессиональной деятельности в технологической сфере,
ориентирование школьников на сферы научного и технологического развития при выборе профессии через творческие практики,
насыщение информационного пространства материалами, повышающими интерес к инженерным специальностям, дающими ориентиры для построения эффективных профессиональных стратегий,
создание предпосылок для позиционирования нового поколения «технарей» как творческого явления нового столетия.

В структуре современного мира все более значительную роль играет техника и созданная человеком техническая среда, причем значение последней будет возрастать, вероятно, и дальше. В таком ракурсе все более значимой становится профессия инженера и, шире, инженерная деятельность, которая охватывает сейчас уже практически все сферы общественной жизни.  

 

Особое внимание в этой концепции уделяется старшим школьникам и абитуриентам, стоящим перед выбором профессии. Нам же кажется, что начинать надо раньше – с младшего школьного возраста, когда еще не утрачена способность удивляться человеческой фантазии и мастерству, имеется желание научиться пользоваться не только модным гаджетом, но и гаечным ключом и рубанком.

Проект «Разум через чувства. Актуализация эмоционально-эстетической составляющей в образе инженера » включает в себя несколько субпроектов:

1. Инициатива по созданию в Красноярске Инженерного музея, включающего в себя мобильную экспозицию Музея вечной мерзлоты.

2. Организация на базе создающегося в СибГАУ  Решетнев-центра Стимпанк- парка как знака почтения эпохе зарождения инженерного дела, также  предлагается создание мастерской, культивирующей  практики ручного технического творчества (кинетическая скульптура, стимпанк - украшения).

3. Организация массового Граффити воркшопа на открытии Решентнев-центра как способа эмоционального присоединения к событию.

4. Комплекс креативных и игровых методик в профориентационной практике (фотоблоггинг, техноквесты, конкурсы)

 

Круглый стол по продвижению математики, физики и технических дисциплин в школе и вузе. (http://www.sibsau.ru/index.php/vse-novosti/4545-v-sibgau-sostoyalsya-kruglyj-stol-na-temu-prodvizhenie-matematiki-fiziki-i-tekhnicheskikh-distsiplin-v-shkole-i-vuze)

Для решения обозначенной проблемы были высказаны следующие предложения: организация спецкурса, знакомящего учителей с достижениями физики и математики, увеличение количества экскурсий на высокотехнологичные предприятия города.

Круглый стол показал себя как эффективный способ взаимодействия университета со школами и их учениками. В итоге принято решение сделать такие встречи регулярными – раз в квартал, чтобы узнавать об успехах друг друга и обмениваться опытом.

Так, по данным Русского ассоциативного словаря (http://tesaurus.ru/dict/dict.php) слово инженер дает среди прочих следующие реакции: конструктор, строитель, бедный, механик, плохой, технолог, зарплата, бездарный, дубовый, допотопный.

В практике российских связей с общественностью имеется обстоятельные работы по решению поставленной проблемы. Стоит отметить комплексное исследование Российской венчурной компании 2013 года (https://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/201308_concept.pdf), в котором содержится следующий вывод: «…молодежь дезориентирована в пространстве профессионального выбора, и даже те, кто обучается в ведущих технических вузах, не оперирует трудовыми ценностями экономики знаний.

Road map of the project is: attract attention to the amazing objects of the technical art – captivate with the creative practices – involve into the scientific and educational process.
Applying modern creative practices in professional orientation.