Прислать материал
Особенности знакомства младших школьников со странами в процессе формирования вычислительных навыков
Задачи:
1. Выявить особенности знакомства младших школьников со странами.
2. Определить особенности формирования вычислительных навыков у младшего школьника.
3. Подобрать и адаптировать диагностические методики, направленные на выявление уровня знаний младших школьников о странах.
4. Разработать методические рекомендации для учителей начальных классов по использованию способов знакомства младших школьников со странами в процессе формирования вычислительных навыков.
Изучение различных стран мира играет немаловажную роль в развитии младшего школьника. Однако география не является отдельной дисциплиной, изучаемой в начальной школе. Она входит в состав лишь одной дисциплины «Окружающий мир». Следовательно, тех знаний о странах, которые дети получают на уроках по окружающему миру, недостаточно. Поэтому целесообразно включать страноведческий материал в другие учебные предметы. Одной из важнейших задач обучения младших школьников является формирование у них вычислительных навыков, так как они необходимы как в практической жизни каждого человека, так и в обучении.
В ходе исследовательской работы нами использовались следующие методы:
- изучение и анализ психолого-педагогической литературы по данной теме: изучение литературы, учебно-методических комплексов, учебных пособий, энциклопедий. С помощью данного метода была сконструирована теоретическая база исследования;
- тестирование, проведённое с учащимися 3 класса для выявления уровня знаний детей о странах;
- методы математической обработки данных: применялись для обработки данных исследования, составления диаграмм.
Немаловажную роль в развитии младшего школьника, формировании его мировоззрения и культуры играет знакомство с разными странами мира. В курсе начальной школы география как отдельная дисциплина не проводится, поэтому школьники знакомятся с небольшим рядом стран. Следовательно, целесообразно включать сведения о странах в содержание заданий на разных дисциплинах, в том числе и на математике. Данную работу необходимо проводить систематически, начиная с 1 класса. При отборе страноведческого материала нужно учитывать уровень развития мышления младших школьников, их возрастные особенности.
Большое значение в курсе изучения математики в начальной школе имеет формирование вычислительных навыков, так как они необходимы как в практической жизни каждого человека, так и в обучении. Формирование вычислительного навыка осуществляется в три этапа. Самый длительный по времени этап – это закрепление знаний приёма и выработки вычислительного навыка. Поэтому учителю начальных классов необходимо разнообразить деятельность детей на данном этапе, постоянно подбирая интересный материал.
Для выявления уровня знаний младших школьников о странах был разработан тест, состоящий из 12 вопросов. Проведённая исследовательская работа показала, что на данный момент наблюдается низкий уровень знаний младших школьников о странах. Мала доля учащихся с высоким уровнем знаний о странах.
В связи с выявленным низким уровнем знаний младших школьников о странах были разработаны методические рекомендации для учителей начальных классов по использованию страноведческого материала при формировании вычислительных навыков младших школьников.
Применение на практике представленных в данной работе методических рекомендаций по использованию страноведческого материала при формировании вычислительных навыков младших школьников позволит:
- повысить уровень знаний детей о различных странах мира, расширить их кругозор;
- усилить активность учащихся при выполнении заданий;
- воспрепятствовать одностороннему развитию математических способностей;
- развивать мышление, внимание и память младших школьников.
Моро, М.И. Математика. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1, 2. – М.: Просвещение, 2011.
Низовцева, Л.А. Методика преподавания математики в начальной школе (региональный компонент): учеб. пособие для вузов – Архангельск: Поморский университет, 2009. – 217 с.
Петерсон, Л.Г. Математика «Учусь учиться». 3 класс. В 3 ч. Ч. 1, 2, 3. – 5-е изд., перераб. – М.: Ювента, 2013.
Плешаков, А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1, 2. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013.
Симония, Н.А. Энциклопедия стран мира / Глав. Ред. Н.А. Симония. – М.: Экономика, 2004. – 1319 с.
Сиротенко, Н.Г. Малая энциклопедия стран – Харьков: Торсинг, 2000. – 720 с.