Формирование профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в НИТУ «МИСиС»

Профессиональная компетентность представляет собой интегративное качество личности, которая обладает общекультурными ценностями, владеет психологическими, морально-нравственными, экономическими, юридическими и социальными аспектами, а также способами выполнения профессиональной деятельности и способна самостоятельно, ответственно и эффективно осуществлять эту деятельность.[1] В свою очередь профессиональная компетентность учителя определяется как владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического общения и личности учителя как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания.[2]

Одним из компонентов профессиональной компетентности является специальная компетентность. Структура специальной компетентности преподавателя иностранного языка в техническом вузе складывается из различных составляющих, одной из которых является знание технического компонента.

Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку признается в настоящее время приоритетным направлением в обновлении образования. В связи с этим, особую актуальность приобретает профессионально-ориентированный подход к обучению иностранного языка в технических вузах.

В связи с потребностью в формировании специальной компетентности лингвистов – преподавателей необходимо разработать содержание профессионально- ориентированной подготовки студентов, которое может быть реализовано в рамках дисциплины «Практикум по культуре речевого общения», входящей в структуру учебного плана бакалавриата по направлению «Лингвистика» НИТУ «МИСиС».

Список используемых источников:

1. Крупченко А.В. Становление профессиональной лингводидактики как теоретико-методологическая проблема в профессиональном образовании: дис... докт. пед. наук.– М., 2007.– 555 с.

2. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике.-М, 2005.- 448с.